Een leerling van ISK Westermarke toont haar zelfgemaakte robot tijdens de les digitale en AI-geletterdheid. Eigen foto
Op ISK Westermarke in Ter Apel bouwen leerlingen zelfrijdende auto’s, robots en animaties. Ze onderzoeken nepnieuws en ontdekken hoe kunstmatige intelligentie werkt. Bijzonder is dat veel van deze tieners nog weinig of geen Nederlands spreken. Een groot deel verblijft in het azc Ter Apel of Musselkanaal. Toch doen ze actief mee — en opvallend goed.
De lessen worden verzorgd door Mediawegwijs, dat scholen helpt digitale en AI-geletterdheid een vaste plek in het onderwijs te geven. Op de internationale schakelklas in Ter Apel staat niet kennis voorop, maar ervaren en ontdekken. Juist omdat taal niet vanzelfsprekend is, verschuift de focus naar doen. Leerlingen vinden hun eigen manier om te communiceren en te creëren.
„Je ziet dat technologie hier echt een brug vormt”, zegt Ilse Godtschalk, pedagoog en directeur van Mediawegwijs. „Leerlingen hoeven niet eerst alles te begrijpen in taal om mee te kunnen doen. Ze ontdekken, proberen en leren vanuit daar.”
Naast bouwen en programmeren komen ook online gedrag, cyberpesten, gameverslaving en de werking van algoritmes aan bod. „Kinderen weten vaak al hoe ze technologie moeten gebruiken. De volgende stap is begrijpen wat erachter zit. Pas dan worden ze echt digitaal wijs.”
